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臺南市全英語教學領航力

英語教學 / 2023-02-13 / 點閱數: 521

臺南市全英語教學領航力
臺南市國民中小學全英語教學示例

       為推動「英語課採全英語授課」,善用本市優質英語師資,打造全英語學習環境,以英語為主要的溝通工具,透過全英語教學,充實學生英語使用情境,以達成課堂中溝通討論、進而實踐跨語言多元合作的基礎,讓英語溝通能力成為孩童帶得走的優勢資產。
        以全英語教學原則拍攝課堂紀錄片,協助全市教師提升教學及班級經營技巧打造本市全英語教學領航力。

 

演示 臺南市北區賢北國小 陳姝澄 老師
講評 國立成功大學外國語文學系 高實玫 教授
教學示例
內容說明

◆ 豐富的肢體動作。

◆ 老師多具體誇獎好的表現及行為,促發孩子模仿學習。

◆ 透過分組演戲(role play)來訓練語氣、語調及口語表達。

 

演示 臺南市東區德高國小 李幸曄 老師
講評 國立成功大學外國語文學系 高實玫 教授
教學示例
內容說明

◆ 放慢說話速度。
◆ 透過TPR (Total Physical Response完全身體反應教學法) 連結教學重點,讓孩子活動並反覆練習。

 

演示 臺南市安平區西門實小 游安淇 老師
講評 國立成功大學外國語文學系 高實玫 教授
教學示例
內容說明

◆ 建立師生默契及教室語言。
◆ 透過活動,用不同drills(練習)有效練習單字句型。 

 

演示 臺南立東原國中 鄭伊然 老師
講評 國立成功大學外國語文學系 高實玫 教授
教學示例
內容說明

◆ 步驟明確,先由老師對全班示範,進而小組間練習,最後兩人一組演練。
◆ 老師可以技巧性的請能力強的同學當其他孩子翻譯機。
◆ 透過心智圖整合課文重點及練習口語分享。

 

演示 臺南立南寧國中 王竣民 老師
講評 國立成功大學外國語文學系 高實玫 教授
教學示例
內容說明

◆ 異質分組,運用鷹架理論,引導高成就學生幫助低成就的同學。
◆ 透過多元媒材吸引孩子注意,增加attention span (專注時間),符合多元智能理論。