臺南市全英語教學領航力
臺南市國民中小學全英語教學示例
為推動「英語課採全英語授課」，善用本市優質英語師資，打造全英語學習環境，以英語為主要的溝通工具，透過全英語教學，充實學生英語使用情境，以達成課堂中溝通討論、進而實踐跨語言多元合作的基礎，讓英語溝通能力成為孩童帶得走的優勢資產。
以全英語教學原則拍攝課堂紀錄片，協助全市教師提升教學及班級經營技巧打造本市全英語教學領航力。
| 演示 | 臺南市北區賢北國小 陳姝澄 老師 | |
| 講評 | 國立成功大學外國語文學系 高實玫 教授 | |
| 教學示例 內容說明 |
◆ 豐富的肢體動作。 ◆ 老師多具體誇獎好的表現及行為，促發孩子模仿學習。 ◆ 透過分組演戲（role play)來訓練語氣、語調及口語表達。 |
| 演示 | 臺南市東區德高國小 李幸曄 老師 | |
| 講評 | 國立成功大學外國語文學系 高實玫 教授 | |
| 教學示例 內容說明 |
◆ 放慢說話速度。 |
| 演示 | 臺南市安平區西門實小 游安淇 老師 | |
| 講評 | 國立成功大學外國語文學系 高實玫 教授 | |
| 教學示例 內容說明 |
◆ 建立師生默契及教室語言。 |
| 演示 | 臺南市立東原國中 鄭伊然 老師 | |
| 講評 | 國立成功大學外國語文學系 高實玫 教授 | |
| 教學示例 內容說明 |
◆ 步驟明確，先由老師對全班示範，進而小組間練習，最後兩人一組演練。 |
| 演示 | 臺南市立南寧國中 王竣民 老師 | |
| 講評 | 國立成功大學外國語文學系 高實玫 教授 | |
| 教學示例 內容說明 |
◆ 異質分組，運用鷹架理論，引導高成就學生幫助低成就的同學。 |